ВЕБЦИКЛОПЕДИЈА
Вебциклопедија је одлично место да упознате нове алате који ће вам помоћи у примени ИКТ у настави. Ово је највећи он-лајн каталог веб-алата примењивих у образовању који се из месеца у месец допуњује новим алатима. Алати су разврстани по категоријама, а свака категорија је на засебној страници са кратким описима веб-алата, њиховом применом и са линковима до примера и упутстава за рад. Често садрже и оцене примењивости алата у настави, предности и недостаке, као и поређење различитих алата из исте категорије.
Ово веб- место ће пробудити вашу радозналост, навести на истраживање и помоћи вам да интегришете технологију у учионицу и наставу! Веб-место настало је као омаж покојном Горану Стојковићу, једном од наставничких пионира у електронском учењу у школама Србије.
"Викиспејсис је вероватно најпопуларнија вики вероватно и зато што је потпуно бесплатан. Као и сваки вики-сервис, омогућава сарадничко уређивање вики-страница, креирање навигације и постављање и уграђивање разноврсних медијских садржаја, кaо и форум за договор чланова одређеног налога. Да бисте били равноправан уредник на неком заједничком пројекту и сами морате имати налог на Викиспејсису. Примена вики у образовању - било који вики је идеално решење где год је потребна сарадничко уређивање истих страна или страна са истим циљем. Вики се често користе за креирање професионалних заједница окупљених око исте теме или области." -преузето са сајта вебциклопедије.
Када је 2004. године на једној конференцији искован израз Веб 2.0 да означи значајну промену на интернету, почело се говорити о две фазе развоја сервиса WWW и то: Веб 1.0 и Веб 2.0.
Веб 1.0 је прва фаза развоја веба, коју карактерише:
статичне стране, обично писане у језику ХТМЛ
корисници само читају и прегледају такве стране, споро се учитавају
интеракција између власника и корисника је минимална: попуњавање образаца и сл.
Прелазак на Веб 2.0 донео је револуционарне промене:
динамичне веб-странице са променама садржаја,постављањем и преузимањем садржаја
интеракција између власника и корисника и међу корисницима
синхрона комуникација међу корисницима
прилагођавање, осим рачунарима, и др. уређајима: мобилним телефонима, ПДА и другим "паметним" машинама
У даљем развоју веба предвиђа се и већ постаје стварност даље повезивање знања и тзв. семантички веб, што су главне особине Веб 3.0, до повезивања интелигенција у мета-вебу будућности.
Утицај на електронско учење
Промене на вебу условиле су и промене у електронском учењу. Електронско учење засновано на Веб 1.0 махом се заснивало на комуникацији и прослеђивању ресурса имејлом. Учење засновано на Веб 2.0 карактерише:
Комбинација (mash up) различитих социјалних веб-апликација (блогови, вики, електронски портфолио, виртуелне учионице итд) где сарадња има велики значај: ученици уче једни од других
Ученици сами истражују многе изворе знања и креирају садржаје, радећи у групама са различитим улогама и одговорностима
користе различите веб-алате функционално и са високом мотивацијом
Наставници и ученици су колеге у друштвено умреженом окружењу.
. Намена и намера овог веб-места
У жељи да наставницима Србије помогну и разбуде радозналост и интересовање за интеграцију ИКТ у класичне учионице, група ентузијаста упустила се у авантуру прегледа, избора и кратког описа веб 2.0 алата који се успешно могу применити у настави и школи уопште.
Многи наставници на својим блоговима већ доносе приказе веб-алата које, да л' користе или се само утркују у познавању технолошких новина - ко ће знати, али су ти прикази неразврстани и несистематски, често и без икаквих критеријума: да ли су бесплатни, да ли је бесплатна верзија сувише ограничена и вреди ли је уопште користити, прихватају ли наш језик и писмо да би могли бити коришћени у настави, јесу ли више забавно-мотивационе природе или су намењени озбиљном раду и слично, што је јако важно за озбиљан приступ теми и за примену у образовању. Такви прикази разбацани по наставничким блоговима служе неколицини који познају ауторе приказа
.
Ово место створено је као репозиторијум веб-алата у коме су они пажљиво разврстани на категорије и врсте веб-алата, а избор и прикази донесени по унапред утврђеним критеријумима.
=
=
Разврставање и подела
Веб-алати разврстани су по својој основној намени, мада је потребно знати да многи од њих имају вишеструку намену. Категорије алата именоване су именицима или глаголским именицима због уштеде простора у изборнику са леве стране страница на којима су прикази. Свака категорија садржи по неколико врста веб-алата који су се нашли у истој категорији по сличности, тако да навигација и приказ има три нивоа:
- КАТЕГОРИЈА:
изборник, страница са уводним текстом и линковима до страница са врстама
- ВРСТА:
изборник, страница са уводним текстом испод којег се ређају прикази алата из те врсте
- КОНКРЕТНИ АЛАТИ
нема их у изборнику, опис је на страници са другим из исте врсте
Елементи приказа
Ономе ко први пут посећује сајт најпре упада у очи његова визуелна страна. Вебциклопедију као да је креирао убеђени поклоник минимализма – нема пренатрпаности, нема преситних детаља, нема претераног шаренила, нема непотребних садржаја и сав је фокус на функционалности и информацији. Информације су одвојене по важности, али ниједна није занемарена. Добра усклађеност боја и величине фонта унутар текста, усклађеност величинe слика и величине фонта, распоред слика и текста дају изузетну прегледност и већ на првом сусрету врло се лако сналазите у организацији сајта. Но, са обзиром на то да је сајт намењен корисницима најразличитијег узраста и најразличитије информатичке писмености ту је и мапа сајта која ће вас лако одвести до места које желите да посетите.
Веб-алати се приказују на доследан начин, а тај приказ садржи информације које наставнике и запослене у образовању могу инспирисати на даље истраживање, опробавање и примену алата у својој пракси. Прикази се састоје из следећих елемената, свих или појединих:
назив веб-алата преведен или транскрибован на српски језик и на изворном језику у загради
лого сервиса или иконица алата која је хиперлинк до почетне стране сервиса
опис алата: бесплатна верзија или се плаћа, начин функционисања, специфичности и могућности примене
недостаци ако их има и проблеми на које се може наићи
хипервеза до детаљног упутства на српском језику, ако постоји
хипервеза до примера примене уколико постоје и уколико су могући
Вебциклопедијина видео учионица
Упознајте симпатичан алат за израду анимираних слика .
Уредници Вебциклопедије Да су аутори сајта жене и то врло едуковане и компетентне жене, можете осетитити и пре него што посетите део који говори о уредницима по детаљима и ,,вођењу рачуна о свему“.
|
Славица Јурић
администратор
Брине о целини и уређује категорије: Блог и вики, Веб-сајтови, Социјалне мреже, Комуникација, Учење на мрежи, Дељење и сарадња.
Гордана Петровић
уредник
Уређује категорије:
Видео, Фотографије, Дигиталне приче
Марија Јовић
уредник
Уређује категорије: Конвертери и речници, Претраживање и обележавање, Игре и забава
Током године, мање или више редовно, повремени сарадници учествују у свим активностима уредништва: покрећу теме на форуму и воде их, пишу блог-чланке и одговарају на њих, представљају веб-алате по инспирацији из било које категорије, учествују у предлагању веб-алата и месечних сарадника, планирању и редефинисању постојећих категорија.
Више пута годишње сарађује на блогу, форуму и страницама о темама: Аудио, Нелинеарни прикази знања, Провере и анкете, Дигиталне приче и др.
Биљана Радовић повремени сарадник
Модерира форум и води месечна гласања.
Сарађује у категоријама: Дељење и сарадња, Учење на мрежи, Нелинеарни прикази знања
Милан Његомир повремени сарадник
Више пута годишње сарађује у категоријама: Мобилно учење, Веб-сајтови, Социјалне мреже
УЧЕЊЕ НА МРЕЖИ. Веб 2.0 алати помогли су даљи развој електронског учења и учења на даљину. Постоји читав низ платформи за учење и система за управљање учењем који не захтевају никакву инсталацију. Већина их има бесплатну верзију која кориснике ограничава у броју ученика / полазника, количини коришћених ресурса и другим условима. Постоје, међутим, и потпуно бесплатне услуге. У оквиру ове категорије врсте алата је потребно схватити условно јер сваки веб-алат може бити коришћен у учењу. Овде су представљени они чији су оснивачи наменили те алате учењу, било ученика, било одраслих у процесу професионалног развоја. Алати за проверу плагијата и креирање библиографија су, опет, у уској вези са дигиталном писменошћу.
Веб-услуге намењене учењу путем мреже подељену су у неколике врсте:
Један теоретичар рекао је да не постоји ништа практичније од добре теорије. Доброј пракси увек претходи добра теорија, те то важи и за образовање: добра наставна пракса мора бити заснована на поузданој теорији. Теорија на којој се заснива настава није само педагошке и методичке природе, него и онтолошке, гносеолошке, антрополошке, па и филозофске. Иако нам се често чини да су нове теорије последица видљивих цивилизацијских промена, заправо је увек реч о обрнутом процесу: проток нових идеја мења свет тако да те промене имају последице и у видљивом свету. Питање које се поставља пред савременог наставника који је професионалац у својој струци: да ли природа посла подразумева да он прати и проток идеја и разуме савремени свет у тоталитету заједно са наслеђем, или је довољно да се специјализује и држи методичких упутстава. Наиме, да ли наставник може да се сведе "мајстора свог заната" или мора да буде и истински интелектуалац. Питање нимало лако, а решења се свакако не налазе на мрежи, нити само у духу новог времена у којем живимо.
Промена парадигме и учење на даљину
Најчешће помињан концепт савременог образовања јесте доживотно учење. И оно нам се чини као последица нагомилавања информација и нових знања, спецификовања знања и рађање нових дисциплина. У основи и овог концепта је само читав низ промена на плану идеја које су довеле до убразног напретка цивилизације. Концепт доживотног учења најлакше се одвија путем мреже. За програме доживотног учења након формалног образовања наставног кадра, углавном су свуда одговорни факултети који су тај кадар и ишколовали. Болоњски процес унео је такве промене и на наше факултете. Са добијањем дипломе не престаје учење и не своди се само на семинаре и обуке, формално прописане законским и подзаконским актима. Концепт доживотног учења, осим на матичним факултетима, подразумева и све облике неформалног и информалног образовања у којима је мотивисаност и предузимљивост појединаца и група врло битан фактор. Облици таквог учења најлакше се и најбрже постижу путем мреже и тзв. електронским учењем. Стога смо склони да концепт доживотног учења везујемо искључиво за мрежу и електронско учење. Наравно, традиционални облици не нестају с појавом електронског учења. Концепт доживотног учења није појава важна сама по себи, нити постоји да би се просветни радници бавили самима собом, него да би за такав концепт и такво учење припремили своје ученике и младе нараштаје. Јасно је да за такав процес није довољна класична учионица у којој се добијају мање-више готова и целовита знања. Таква и тако стечена знања не могу више одговорити на изазове савременог света, па су од самих знања постале важније технике и стратегије учења, осамостаљивање за самостално учење, сарадничко учење, критички приступ многим информацијама итд. Скуп многих вештина и различитих врста писмености које су потребне човеку 21. века обједињене су под појмоминформационе писмености. Историјат дефинисања овог појма непрестано је у промени и усавршавању као и сам живот, у складу са протоком идеја савременог света.
Преживеле педагошке теорије и нови типови и модели наставе
На таквим променама заснивају и савремене педагошке теорије, типови и модели наставе. Неке од данас популарних педагошких теорија нису никаква посебна новина, само су ревитализоване и самим тим доказују да у основи нових промена стоје нешто старије идеје. Конструктивизам је таква теорија, чије је извориште у гносеологији с почетка прошлог века. У складу са социјалним вебом и технолошким развојем Сименс је лансирао конективизам, мисаоно неутемељену теорију која претендује на гносеологију, и која је врло популарна међу квазиинтелектуалцима на мрежи. Иако се све чешће може срести мишљење да је педагогија мртва јер не може да одговори на потребе савременог образовања, требало би разликовати теорију од добро разрађеног маркетинга, и истинске мислиоце од тзв. корпоративне памети и њене кампање у образовању. Међу преживелим моделима наставе истичу се пројектна и проблемска којe одговараjу новим циљевима образовања. Проактивна настава са измењеном улогом ученика и учионицом као местом које постаје нешто попут старогрчког форума за сучељавање, разматрање, проблематизовање налази се у основи "обрнуте учионице" (Flipped Classroom). Смешано, хибридно учење (Blended learning) идеално је за комбиновање наставе уживо и учења путем мреже. На теорији о вишеструким интелигенцијама почива персонализована настава (Personalized Learning) која није исто што и диференцирана. Поменути као и многи непоменути типови наставе и модели учења везани су за учење путем мреже, а неки од њих без ога не би ни постојали. Свим тим моделима и типовима заједничко је да се базирају на процесу, а не резултатима учења. Метакогниција постаје жариште образовања. С тим у вези, клик до знања не постоји осим метафорично. Кликнути се може само на извор неке информације, али је знање и мудрост једнако тежак и сложен процес као и пре много векова. Данас чак и теже.
Билтен вебциклопедије
Месечно или двомесечно излази билтен са обавештењима о новим приказима веб-алата и корисним активностима виртуелне заједнице образовних радника. Можете и гласати за поједине алате.
Цртање и бојењеАлати за цртање и бојење су разноврсни и углавном су намењени као забавна места за све узрасте, а највише најмлађе. На располагању су нам различити једноставни програми креирања уметничких апстракција, преко оних за одевање јунака и прављења сцена из живота, до оних за прављење аватара и различитих ликова. Посебну групу ових алата чине и сараднички алати који омогућавају заједнички рад више корисника на изради неког рада или комуникацију преко интерактивних табли на којима се може исписивати текст или исцртавати слика. Иако превасходно намењени забави, могу представљати креативни изазов за ученике, јер се направљени ликови, цртежи, сцене и аватари могу на различите начине преко других алата искористити за прављење оригиналних и јединствених стрипова, филмова, фото и дигиталних прича.
Оваја алат омогућава прављење аватара по угледу на ликове супер хероја из Марвела стрипова. За прављење аватара није потребна регистрација. Алат има три основна лика који се додавањем елемената и променом боја елементима могу уређују по сопственој жељи. Направљени аватар се може преузети на рачунар, одштампа или послати пријтељима електронском поштом. У оквиру овог алата постоји могућност прављења стрип страница које се могу преузети на рачунар у ПДФ формату или одштампати, али пошто алат не прима наше писмо нисмо га приказали у стриповима. Адреса странице за прављење стрипова се наалази овде. Примена – Алат може да послужи ученицима за прављење аватара за представљање на мрежи, да се употреби и за прављење ликова за стрипове по угледу на познате стрипове из Марвел-продукције. Примерекреиране преко овог алата можете погледати на овој адреси, а један наш пример овде. Оцени ово (1 Гласај)
Сараднички цртеж је виртуелна , бесплатна бела табла за креирање скица и њихово дељење са другим корисницима. Алат је једноставан за коришћење и не тражи регистрацију. Кад креирате нову таблу, она добија свој директни линк преко кога можете да позовете сараднике. Садржи алате за додавање текта, линија, разних облика, фотографија са рачунара итд, а као позадина за скицирање може се употребити Гугл мапа. У току креирања заједничког цртежа или скица корисници могу комуницирати преко чета у оквиру самог алата. При уношењу текста на таблу и при четовању алат подржава ћирилицу. Алат омогућава да направљене скице снимите као фотографије, делите их преко друштвених мрежа или преко различитих ембед-кодова уграђујете у блогове, форуме и веб места. Примена – Ово је одличан алат који може допринети да ученици самостално или уз присуство наставника на једноставан начин раде на заједничким пројектима, размењују идеје, комбинују текст и слике или праве сопствене цртеже и скице. Једноставан пример креиране скице можете погледати овде.
Овај алат омогућава креирање аватара од глине. Алат омогућава избор облика лица, очију носа...као и постављање различитих украсних детаља (шешира, наочара, минђуша...). Направљени аватари се могу преузети на сопствени рачунар, поставити у галерију на северу, али и делити имејлом или преко друштвених мрежа Фејсбука и Твитера. Примена у образовању Овај алат се може користити за израду стрипова, анимација, приказивање ликова из књижевних дела, филмова, али и за представљање ученика, при чему би они прикупљали своје аватаре, мењали их и штампали. Може бити занимљиво да ученици направе преко овог алата презентацију свог одељења и тако прикажу како виде себе, али и друге. Ученици могу овај алат користити за прављење аватара који би користили уместо фотографија на својим профилима и тако заштитили своју приватност. Примере погледајте на самом сервису у галерији. МОБЛОГИНГOбјављивање садржаја са мобилног уређаја Моблогинг је реч преузета из енглеског језика и чини је спој две речи: мобилно и објављивање на блогу (mobile + blogging = moblogging). Иако се сама реч односи на блог, овај термин се користи за објављивање текстуалног и мултимедијалног садржаја са мобилних уређаја и на друга веб места, а не искључиво блог.
Примена - У образовању је оваква врста објављивања садржаја на интернету веома погодна када желимо да укључимо велики број ученика у овакву активност, а немамо могућност да их све обучимо како да сами користе одређени алат. Помоћу моблогинга, довољно је само дати им генерисану имејл адресу на коју треба да пошаљу свој прилог - текст, фоторафију, видео или аудио запис - и, у зависности од алата, он се појављује на жељеном веб месту које касније, по потреби, могу уређивати или остављати коментаре. Овакве активности су одличне за конкурсе (литерарне, фото, итд..), сарадничке задатке, вођење рефлескивних блогова итд...
На овој веб страници, 9 начина да моблогујете са свог телефона (9 Ways to Moblog from Your Phone), можете се упознати и истражити неке од нових алата док не буду представљени у Вебциклопедији.
Тамблр је одличан алат за објављивање текста и фотографија на блог помоћу електронске поште са мобилних уређаја. Све што је потребно је генерисати имејл адресу (Settings > Post by Email) и упутити ученике или друге кориснике да на овај начин пошаљу садржај за објављивање као текст поруке или прилог. Цео процес је брз, једноставан и ефикасан.
Упутство за ученике - Email Blogging Guidelines (подесити прелом стране пре штампања) Пример - радови ученика шестог разреда ОШ ,,Жарко Зрењанин'' у Новом Саду за наставу енглеског језика Haunted Places of Novi Sad - објављене фотографија и писмених вежби City Animals in Wintertime - сараднички сликовни речник
Сајт на једном месту обједињује Гугл-понуде за школе - за наставнике и ученике, и за професионални развој.Осим Гугл-ап, можете пронаћи линкове до наставничких ресурса и припрема у којима се успешно користе Гугл-апликације у настави. У понудама за професионални развој на располагању су вам вебинари, упутства, блогови, Гугл-групе, Гугл +, грантови. На неки начин и ресурси за ученике могу послужити наставницима јер им дају идеје какве задатке могу задати својим ученицима.
Вебциклопедија је отворена за сарадњу
Вебциклопедија је место отворено за сарадњу са свима који су заинтересовани да учествују у креирању знања, али под условима који гарантују одржавање високог нивоа сајта. Од сарадника се очекује да у одређеном месецу: представе од једног до три веб-алата који су преведени или подржавају и наше писмо; наведу како га користе или га могу користити у настави, с линковима до примера, ако је то могуће;напишу упутство за веб-алат, објаве га на интернету, а у Вебциклопедији поставе линк до њега (упутство није обавезно); текст о алату шаљу администратору, као и текст којим се представљају.
Рекли су о Вебциклопедији:
„Кажу да учим. Ма не! Ја се играм. Игра је најлепши начин учења: једва чекаш, не умара те, не желиш да прекинеш. У ствари, ни не знаш да учиш. Само опазиш да данас знаш више него јуче. Веб алати су формула да ученици науче и оно што их мрзи, па и оно пред чим се осећају беспомоћним. “ Биљана Радовић, повремени сарадник Вебциклопедије.
„Никада се више није користила технологија него данас, а исто тако највећи део на то утрошеног времена одлази на забаву. Технологија је итекако корисна, штеди време, побољшава могућности сарадње и наша је дужност као просветних радника да идемо укорак и са њом и са децом, а не да каскамо за ученицима или да им допустимо да им се цео технолошки свет сведе на Фејсбук“ - Марија Јовић, уредник Вебциклопедије.
,,Од како сам почела да користим електронско учење у свом стручном усавршавању сретала сам се са разним веб-алатима. Вебциклопедија их је објединила све на једном месту. Упуства ће помоћи многима да их користе у настави, а и шире. Препоручујем свима - учите на мрежи!“ - Милијана Петровић професор пословне информатике и програмирања у Средњој школи "17. септембар" у Лајковцу.
„Користим веб-алате у настави да би ученицима задаци били доступни и код куће и да бих садржај прилагодила њиховом узрасту и интересовањима. Опис, упутство и пример алата Клас-маркер (ClassMarker) - за креирање веб-тестова и квизова можете погледати на овој страници Вебциклопедије “- Сања Јовановић професор пословне информатике из Средње економске школе ,,Светозар Милетић'' у Новом Саду
Током писања есеја, ученици се често окрећу изворима на интернету и то најчешће Википедији. Изворе на Википедији треба узети са резервом јер нису увек поуздани. Уколико им се ученици окрећу само информативно, то је у реду, међутим уколико ученици или студенти пишу озбиљан есеј или семинарски рад, обавезно би требало да наведу тачне изворе. Википедија не наводи прецизно изворе од којих потичу информације на њој, али зато то чини сајт Потпуни Вики. Он нам омогућава да одредимо тачне изворе информација са Википедије, да их додатно проучимо и касније наведемо као изворе. Са леве стране сајта налазе се неки од чланака за које су одређени извори, али ту је и опција претраге, која додуше не даје увек најбоље резултате. Са десне стране су популарне теме на Википедији или теме повезане са темом чланка који смо отворили. Уколико отворимо неки чланак, на пример чланак омикроорганизмима , када пређемо курсором преко делова текста, тај део текста ће аутоматски бити означен жутом бојом и са леве стране ће нам бити приказан извор одакле је тај текст преузет. То је основна функција и главна идеја сајта, да се упоређивањем реченица са Википедије пронађу оригинални извори и релевантни цитати. Међутим, ту су и пропратни садржају те тако на врху стране имате и Квиз, Чињенице и Мапу, у вези са датим чланком, што је добра опција за самосталну проверу знања. Сајт је у бета фази и не покрива велики број чланака. Мана му је такође што је тренутно концентрисан на садржај на енглеском језику, јер је откривање извора на енглеском за сада лакше него рецимо на српском, јер је мање извора у дигиталном формату. Но и поред тога, сама идеја и концепт сајта су врло занимљиви, а уједно и подсетник свима да копирање текста са неког сајта у његовом изворном облику без навођења извора, није одлика озбиљног писаног рада, а ни образованог грађанина. Открића - образовање (Discovery education) На овом образовном сајту наћи ћете текстове, видео записе, ресурсе за часове на најразличитије теме: математика, наука, енглески језик, здравље, технологија. Сви ресурси су подељени у категорије за наставнике, родитеље и ученике, а поред многих пише и ком узрасту ученика су намењени. Неки садржаји су интерактивни, док се други могу преузети и користити на часу.Занимљив видео о Африци у секцији авантуре ученика можете погледати овде. http://www.discoveryeducation.com/
Мисаона Упутства (Think Tutorial)
http://thinktutorial.com/ октобар 2012. На овом сајту можете наћи једноставна упутства обогаћена сликама, за компјутерске програме, веб алате, друштвене мреже, паметне телефоне, претраживаче и друге категорије везане за технологију. Иако је сајт на енглеском језику, сналажење на њему, као и коришћење упутстава је једноставно. Упутствима приступате из главног менија на врху стране где су приказане категорије упутстава, листањем приказаних упутстава испод менија или претрагом уношењем појма у поље за претрагу (Search). Преко опције Изненади ме (Surprise me!), добијамо насумично одабране туторијале. Сајт тренутно има преко 1000 упутстава, али се тај број недељно увећава, а упутства покривају најједноставније операције попут додавања прилога приликом слања и-мејла, до објашњавања најсофистициранијих програма.
Иако назив овог сајта указује на приче, оне су само део његовог образовног садржаја. На овом сајту можете наћи аудио-визуелне приче, интерактивне едукативне игрице, песмице, наставне листиће и видео записе. Активности су углавном за ученике нижих разреда, а окренуте су ка писању, цртању, али и математици и науци. Сајт је на енглеском језику, те неке активности наши ученици могу да раде самостално, док неке могу да послуже учитељима и наставницима за креирање сопствених наставних материјала. Да бисте покренули већину апликација на сајту, неопходно је да имате инсталиран флеш плејер.
ВЕБЦИКЛОПЕДИЈА
Вебциклопедија је одлично место да упознате нове алате који ће вам помоћи у примени ИКТ у настави. Ово је највећи он-лајн каталог веб-алата примењивих у образовању који се из месеца у месец допуњује новим алатима. Алати су разврстани по категоријама, а свака категорија је на засебној страници са кратким описима веб-алата, њиховом применом и са линковима до примера и упутстава за рад. Често садрже и оцене примењивости алата у настави, предности и недостаке, као и поређење различитих алата из исте категорије.
Ово веб- место ће пробудити вашу радозналост, навести на истраживање и помоћи вам да интегришете технологију у учионицу и наставу! Веб-место настало је као омаж покојном Горану Стојковићу, једном од наставничких пионира у електронском учењу у школама Србије.
"Викиспејсис је вероватно најпопуларнија вики вероватно и зато што је потпуно бесплатан. Као и сваки вики-сервис, омогућава сарадничко уређивање вики-страница, креирање навигације и постављање и уграђивање разноврсних медијских садржаја, кaо и форум за договор чланова одређеног налога. Да бисте били равноправан уредник на неком заједничком пројекту и сами морате имати налог на Викиспејсису.
Примена вики у образовању - било који вики је идеално решење где год је потребна сарадничко уређивање истих страна или страна са истим циљем. Вики се често користе за креирање професионалних заједница окупљених око исте теме или области." -преузето са сајта вебциклопедије.
Приказ образовних веб-сајтова се налази на следећем линку
http://vebciklopedija.weebly.com/
Сајт је пре свега намењен колегама, али га могу користити и ученици, како би се упознали са могућностима примене у настави или у активностима ван наставе.
Пример примене у математици:
http://quizstar.4teachers.org/help/example_screenshot.jsp?t=math
Веб 2.0 револуција
Када је 2004. године на једној конференцији искован израз Веб 2.0 да означи значајну промену на интернету, почело се говорити о две фазе развоја сервиса WWW и то: Веб 1.0 и Веб 2.0.
Веб 1.0 је прва фаза развоја веба, коју карактерише:
Прелазак на Веб 2.0 донео је револуционарне промене:
У даљем развоју веба предвиђа се и већ постаје стварност даље повезивање знања и тзв. семантички веб, што су главне особине Веб 3.0, до повезивања интелигенција у мета-вебу будућности.
Утицај на електронско учење
Промене на вебу условиле су и промене у електронском учењу. Електронско учење засновано на Веб 1.0 махом се заснивало на комуникацији и прослеђивању ресурса имејлом. Учење засновано на Веб 2.0 карактерише:
. Намена и намера овог веб-места
Многи наставници на својим блоговима већ доносе приказе веб-алата које, да л' користе или се само утркују у познавању технолошких новина - ко ће знати, али су ти прикази неразврстани и несистематски, често и без икаквих критеријума: да ли су бесплатни, да ли је бесплатна верзија сувише ограничена и вреди ли је уопште користити, прихватају ли наш језик и писмо да би могли бити коришћени у настави, јесу ли више забавно-мотивационе природе или су намењени озбиљном раду и слично, што је јако важно за озбиљан приступ теми и за примену у образовању. Такви прикази разбацани по наставничким блоговима служе неколицини који познају ауторе приказа
.
Ово место створено је као репозиторијум веб-алата у коме су они пажљиво разврстани на категорије и врсте веб-алата, а избор и прикази донесени по унапред утврђеним критеријумима.
=
=
Разврставање и подела
Веб-алати разврстани су по својој основној намени, мада је потребно знати да многи од њих имају вишеструку намену. Категорије алата именоване су именицима или глаголским именицима због уштеде простора у изборнику са леве стране страница на којима су прикази. Свака категорија садржи по неколико врста веб-алата који су се нашли у истој категорији по сличности, тако да навигација и приказ има три нивоа:
- КАТЕГОРИЈА:
изборник, страница са уводним текстом и линковима до страница са врстама
- ВРСТА:
изборник, страница са уводним текстом испод којег се ређају прикази алата из те врсте
- КОНКРЕТНИ АЛАТИ
нема их у изборнику, опис је на страници са другим из исте врсте
Елементи приказа
Ономе ко први пут посећује сајт најпре упада у очи његова визуелна страна. Вебциклопедију као да је креирао убеђени поклоник минимализма – нема пренатрпаности, нема преситних детаља, нема претераног шаренила, нема непотребних садржаја и сав је фокус на функционалности и информацији. Информације су одвојене по важности, али ниједна није занемарена. Добра усклађеност боја и величине фонта унутар текста, усклађеност величинe слика и величине фонта, распоред слика и текста дају изузетну прегледност и већ на првом сусрету врло се лако сналазите у организацији сајта. Но, са обзиром на то да је сајт намењен корисницима најразличитијег узраста и најразличитије информатичке писмености ту је и мапа сајта која ће вас лако одвести до места које желите да посетите.
Веб-алати се приказују на доследан начин, а тај приказ садржи информације које наставнике и запослене у образовању могу инспирисати на даље истраживање, опробавање и примену алата у својој пракси. Прикази се састоје из следећих елемената, свих или појединих:
Вебциклопедијина видео учионица
Упознајте симпатичан алат за израду анимираних слика .
Уредници Вебциклопедије
Да су аутори сајта жене и то врло едуковане и компетентне жене, можете осетитити и пре него што посетите део који говори о уредницима по детаљима и ,,вођењу рачуна о свему“.
|
администратор
Брине о целини и уређује категорије:
Блог и вики, Веб-сајтови, Социјалне мреже, Комуникација, Учење на мрежи, Дељење и сарадња.
уредник
Уређује категорије:
Видео, Фотографије, Дигиталне приче
уредник
Уређује категорије: Конвертери и речници, Претраживање и обележавање, Игре и забава
Странице: Oбразовни-веб-сајтови, Бесплатна преузимања
уредник
Уређује категорије:
Нелинеарни прикази, Провере знања
уредник
Уређује категорије: Аудио, Комуникација...
||
Повремени уредници
Током године, мање или више редовно, повремени сарадници учествују у свим активностима уредништва: покрећу теме на форуму и воде их, пишу блог-чланке и одговарају на њих, представљају веб-алате по инспирацији из било које категорије, учествују у предлагању веб-алата и месечних сарадника, планирању и редефинисању постојећих категорија.
Нада Пуртићповремени сарадникУређује категорију: Мобилно учење
Више пута годишње сарађује на блогу, форуму и страницама о темама: Аудио, Нелинеарни прикази знања, Провере и анкете, Дигиталне приче и др.
Биљана Радовићповремени сарадник
Модерира форум и води месечна гласања.
Сарађује у категоријама: Дељење и сарадња, Учење на мрежи, Нелинеарни прикази знања
Милан Његомирповремени сарадник
Више пута годишње сарађује у категоријама: Мобилно учење, Веб-сајтови, Социјалне мреже
УЧЕЊЕ НА МРЕЖИ.
Веб 2.0 алати помогли су даљи развој електронског учења и учења на даљину. Постоји читав низ платформи за учење и система за управљање учењем који не захтевају никакву инсталацију. Већина их има бесплатну верзију која кориснике ограничава у броју ученика / полазника, количини коришћених ресурса и другим условима. Постоје, међутим, и потпуно бесплатне услуге.
У оквиру ове категорије врсте алата је потребно схватити условно јер сваки веб-алат може бити коришћен у учењу. Овде су представљени они чији су оснивачи наменили те алате учењу, било ученика, било одраслих у процесу професионалног развоја. Алати за проверу плагијата и креирање библиографија су, опет, у уској вези са дигиталном писменошћу.
Веб-услуге намењене учењу путем мреже подељену су у неколике врсте:
- Платформе за учење, менаџери лекција
- Информациона и дигитална писменост, креативно писање
- Плагијати, библиографије
.Не постоји ништа практичније од добре теорије
Један теоретичар рекао је да не постоји ништа практичније од добре теорије. Доброј пракси увек претходи добра теорија, те то важи и за образовање: добра наставна пракса мора бити заснована на поузданој теорији. Теорија на којој се заснива настава није само педагошке и методичке природе, него и онтолошке, гносеолошке, антрополошке, па и филозофске. Иако нам се често чини да су нове теорије последица видљивих цивилизацијских промена, заправо је увек реч о обрнутом процесу: проток нових идеја мења свет тако да те промене имају последице и у видљивом свету.
Питање које се поставља пред савременог наставника који је професионалац у својој струци: да ли природа посла подразумева да он прати и проток идеја и разуме савремени свет у тоталитету заједно са наслеђем, или је довољно да се специјализује и држи методичких упутстава. Наиме, да ли наставник може да се сведе "мајстора свог заната" или мора да буде и истински интелектуалац. Питање нимало лако, а решења се свакако не налазе на мрежи, нити само у духу новог времена у којем живимо.
Промена парадигме и учење на даљину
Најчешће помињан концепт савременог образовања јесте доживотно учење. И оно нам се чини као последица нагомилавања информација и нових знања, спецификовања знања и рађање нових дисциплина. У основи и овог концепта је само читав низ промена на плану идеја које су довеле до убразног напретка цивилизације. Концепт доживотног учења најлакше се одвија путем мреже. За програме доживотног учења након формалног образовања наставног кадра, углавном су свуда одговорни факултети који су тај кадар и ишколовали. Болоњски процес унео је такве промене и на наше факултете. Са добијањем дипломе не престаје учење и не своди се само на семинаре и обуке, формално прописане законским и подзаконским актима. Концепт доживотног учења, осим на матичним факултетима, подразумева и све облике неформалног и информалног образовања у којима је мотивисаност и предузимљивост појединаца и група врло битан фактор. Облици таквог учења најлакше се и најбрже постижу путем мреже и тзв. електронским учењем. Стога смо склони да концепт доживотног учења везујемо искључиво за мрежу и електронско учење. Наравно, традиционални облици не нестају с појавом електронског учења.
Концепт доживотног учења није појава важна сама по себи, нити постоји да би се просветни радници бавили самима собом, него да би за такав концепт и такво учење припремили своје ученике и младе нараштаје. Јасно је да за такав процес није довољна класична учионица у којој се добијају мање-више готова и целовита знања. Таква и тако стечена знања не могу више одговорити на изазове савременог света, па су од самих знања постале важније технике и стратегије учења, осамостаљивање за самостално учење, сарадничко учење, критички приступ многим информацијама итд. Скуп многих вештина и различитих врста писмености које су потребне човеку 21. века обједињене су под појмоминформационе писмености. Историјат дефинисања овог појма непрестано је у промени и усавршавању као и сам живот, у складу са протоком идеја савременог света.
Преживеле педагошке теорије и нови типови и модели наставе
На таквим променама заснивају и савремене педагошке теорије, типови и модели наставе. Неке од данас популарних педагошких теорија нису никаква посебна новина, само су ревитализоване и самим тим доказују да у основи нових промена стоје нешто старије идеје. Конструктивизам је таква теорија, чије је извориште у гносеологији с почетка прошлог века. У складу са социјалним вебом и технолошким развојем Сименс је лансирао конективизам, мисаоно неутемељену теорију која претендује на гносеологију, и која је врло популарна међу квазиинтелектуалцима на мрежи. Иако се све чешће може срести мишљење да је педагогија мртва јер не може да одговори на потребе савременог образовања, требало би разликовати теорију од добро разрађеног маркетинга, и истинске мислиоце од тзв. корпоративне памети и њене кампање у образовању.
Међу преживелим моделима наставе истичу се пројектна и проблемска којe одговараjу новим циљевима образовања. Проактивна настава са измењеном улогом ученика и учионицом као местом које постаје нешто попут старогрчког форума за сучељавање, разматрање, проблематизовање налази се у основи "обрнуте учионице" (Flipped Classroom). Смешано, хибридно учење (Blended learning) идеално је за комбиновање наставе уживо и учења путем мреже. На теорији о вишеструким интелигенцијама почива персонализована настава (Personalized Learning) која није исто што и диференцирана.
Поменути као и многи непоменути типови наставе и модели учења везани су за учење путем мреже, а неки од њих без ога не би ни постојали. Свим тим моделима и типовима заједничко је да се базирају на процесу, а не резултатима учења. Метакогниција постаје жариште образовања. С тим у вези, клик до знања не постоји осим метафорично. Кликнути се може само на извор неке информације, али је знање и мудрост једнако тежак и сложен процес као и пре много векова. Данас чак и теже.
Билтен вебциклопедије
Месечно или двомесечно излази билтен са обавештењима о новим приказима веб-алата и корисним активностима виртуелне заједнице образовних радника. Можете и гласати за поједине алате.билтен вебциклопедије
Цртање и бојењеАлати за цртање и бојење су разноврсни и углавном су намењени као забавна места за све узрасте, а највише најмлађе. На располагању су нам различити једноставни програми креирања уметничких апстракција, преко оних за одевање јунака и прављења сцена из живота, до оних за прављење аватара и различитих ликова. Посебну групу ових алата чине и сараднички алати који омогућавају заједнички рад више корисника на изради неког рада или комуникацију преко интерактивних табли на којима се може исписивати текст или исцртавати слика. Иако превасходно намењени забави, могу представљати креативни изазов за ученике, јер се направљени ликови, цртежи, сцене и аватари могу на различите начине преко других алата искористити за прављење оригиналних и јединствених стрипова, филмова, фото и дигиталних прича.
Супер херој (Super hero)
јануар 2013.
http://marvel.com/games/play/31/create_your_own_superhero
Оваја алат омогућава прављење аватара по угледу на ликове супер хероја из Марвела стрипова. За прављење аватара није потребна регистрација. Алат има три основна лика који се додавањем елемената и променом боја елементима могу уређују по сопственој жељи. Направљени аватар се може преузети на рачунар, одштампа или послати пријтељима електронском поштом. У оквиру овог алата постоји могућност прављења стрип страница које се могу преузети на рачунар у ПДФ формату или одштампати, али пошто алат не прима наше писмо нисмо га приказали у стриповима. Адреса странице за прављење стрипова се наалази овде.
Примена – Алат може да послужи ученицима за прављење аватара за представљање на мрежи, да се употреби и за прављење ликова за стрипове по угледу на познате стрипове из Марвел-продукције.
Примере креиране преко овог алата можете погледати на овој адреси, а један наш пример овде.
Оцени ово (1 Гласај)
Сараднички цртеж (Cosketch)
новембар 2012.
http://www.cosketch.com/
Сараднички цртеж је виртуелна , бесплатна бела табла за креирање скица и њихово дељење са другим корисницима. Алат је једноставан за коришћење и не тражи регистрацију. Кад креирате нову таблу, она добија свој директни линк преко кога можете да позовете сараднике. Садржи алате за додавање текта, линија, разних облика, фотографија са рачунара итд, а као позадина за скицирање може се употребити Гугл мапа. У току креирања заједничког цртежа или скица корисници могу комуницирати преко чета у оквиру самог алата. При уношењу текста на таблу и при четовању алат подржава ћирилицу. Алат омогућава да направљене скице снимите као фотографије, делите их преко друштвених мрежа или преко различитих ембед-кодова уграђујете у блогове, форуме и веб места.
Примена – Ово је одличан алат који може допринети да ученици самостално или уз присуство наставника на једноставан начин раде на заједничким пројектима, размењују идеје, комбинују текст и слике или праве сопствене цртеже и скице.
Једноставан пример креиране скице можете погледати овде.
Извајај себе (Clay Yourself)јануар 2012.
http://www.clayyourself.com/
Овај алат омогућава креирање аватара од глине. Алат омогућава избор облика лица, очију носа...као и постављање различитих украсних детаља (шешира, наочара, минђуша...). Направљени аватари се могу преузети на сопствени рачунар, поставити у галерију на северу, али и делити имејлом или преко друштвених мрежа Фејсбука и Твитера.
Примена у образовању
Овај алат се може користити за израду стрипова, анимација, приказивање ликова из књижевних дела, филмова, али и за представљање ученика, при чему би они прикупљали своје аватаре, мењали их и штампали. Може бити занимљиво да ученици направе преко овог алата презентацију свог одељења и тако прикажу како виде себе, али и друге. Ученици могу овај алат користити за прављење аватара који би користили уместо фотографија на својим профилима и тако заштитили своју приватност.
Примере погледајте на самом сервису у галерији.
МОБЛОГИНГOбјављивање садржаја са мобилног уређаја
Моблогинг је реч преузета из енглеског језика и чини је спој две речи: мобилно и објављивање на блогу (mobile + blogging = moblogging). Иако се сама реч односи на блог, овај термин се користи за објављивање текстуалног и мултимедијалног садржаја са мобилних уређаја и на друга веб места, а не искључиво блог.
Примена - У образовању је оваква врста објављивања садржаја на интернету веома погодна када желимо да укључимо велики број ученика у овакву активност, а немамо могућност да их све обучимо како да сами користе одређени алат. Помоћу моблогинга, довољно је само дати им генерисану имејл адресу на коју треба да пошаљу свој прилог - текст, фоторафију, видео или аудио запис - и, у зависности од алата, он се појављује на жељеном веб месту које касније, по потреби, могу уређивати или остављати коментаре. Овакве активности су одличне за конкурсе (литерарне, фото, итд..), сарадничке задатке, вођење рефлескивних блогова итд...
На овој веб страници, 9 начина да моблогујете са свог телефона (9 Ways to Moblog from Your Phone), можете се упознати и истражити неке од нових алата док не буду представљени у Вебциклопедији.Тамблр (Tumblr.)
јануар 2013.
http://www.tumblr.com/
Тамблр је одличан алат за објављивање текста и фотографија на блог помоћу електронске поште са мобилних уређаја. Све што је потребно је генерисати имејл адресу (Settings > Post by Email) и упутити ученике или друге кориснике да на овај начин пошаљу садржај за објављивање као текст поруке или прилог. Цео процес је брз, једноставан и ефикасан.
Приказ алата и упутство - на страници Блогови
Упутство за ученике - Email Blogging Guidelines (подесити прелом стране пре штампања)
Пример - радови ученика шестог разреда ОШ ,,Жарко Зрењанин'' у Новом Саду за наставу енглеског језика
Haunted Places of Novi Sad - објављене фотографија и писмених вежби
City Animals in Wintertime - сараднички сликовни речник
Гугл у образовању(Google in Education)
http://www.google.com/edu/teachers/
Вебциклопедија је отворена за сарадњу
Вебциклопедија је место отворено за сарадњу са свима који су заинтересовани да учествују у креирању знања, али под условима који гарантују одржавање високог нивоа сајта. Од сарадника се очекује да у одређеном месецу: представе од једног до три веб-алата који су преведени или подржавају и наше писмо; наведу како га користе или га могу користити у настави, с линковима до примера, ако је то могуће;напишу упутство за веб-алат, објаве га на интернету, а у Вебциклопедији поставе линк до њега (упутство није обавезно); текст о алату шаљу администратору, као и текст којим се представљају.
Рекли су о Вебциклопедији:
„Кажу да учим. Ма не! Ја се играм. Игра је најлепши начин учења: једва чекаш, не умара те, не желиш да прекинеш. У ствари, ни не знаш да учиш. Само опазиш да данас знаш више него јуче. Веб алати су формула да ученици науче и оно што их мрзи, па и оно пред чим се осећају беспомоћним. “ Биљана Радовић, повремени сарадник Вебциклопедије.
„Никада се више није користила технологија него данас, а исто тако највећи део на то утрошеног времена одлази на забаву. Технологија је итекако корисна, штеди време, побољшава могућности сарадње и наша је дужност као просветних радника да идемо укорак и са њом и са децом, а не да каскамо за ученицима или да им допустимо да им се цео технолошки свет сведе на Фејсбук“ - Марија Јовић, уредник Вебциклопедије.
,,Од како сам почела да користим електронско учење у свом стручном усавршавању сретала сам се са разним веб-алатима. Вебциклопедија их је објединила све на једном месту. Упуства ће помоћи многима да их користе у настави, а и шире. Препоручујем свима - учите на мрежи!“ - Милијана Петровић професор пословне информатике и програмирања у Средњој школи "17. септембар" у Лајковцу.
„Користим веб-алате у настави да би ученицима задаци били доступни и код куће и да бих садржај прилагодила њиховом узрасту и интересовањима. Опис, упутство и пример алата Клас-маркер (ClassMarker) - за креирање веб-тестова и квизова можете погледати на овој страници Вебциклопедије “- Сања Јовановић професор пословне информатике из Средње економске школе ,,Светозар Милетић'' у Новом Саду
Потпун Вики (The Full Wiki)
http://www.thefullwiki.org/
Током писања есеја, ученици се често окрећу изворима на интернету и то најчешће Википедији. Изворе на Википедији треба узети са резервом јер нису увек поуздани. Уколико им се ученици окрећу само информативно, то је у реду, међутим уколико ученици или студенти пишу озбиљан есеј или семинарски рад, обавезно би требало да наведу тачне изворе. Википедија не наводи прецизно изворе од којих потичу информације на њој, али зато то чини сајт Потпуни Вики. Он нам омогућава да одредимо тачне изворе информација са Википедије, да их додатно проучимо и касније наведемо као изворе. Са леве стране сајта налазе се неки од чланака за које су одређени извори, али ту је и опција претраге, која додуше не даје увек најбоље резултате. Са десне стране су популарне теме на Википедији или теме повезане са темом чланка који смо отворили. Уколико отворимо неки чланак, на пример чланак омикроорганизмима
, када пређемо курсором преко делова текста, тај део текста ће аутоматски бити означен жутом бојом и са леве стране ће нам бити приказан извор одакле је тај текст преузет. То је основна функција и главна идеја сајта, да се упоређивањем реченица са Википедије пронађу оригинални извори и релевантни цитати. Међутим, ту су и пропратни садржају те тако на врху стране имате и Квиз, Чињенице и Мапу, у вези са датим чланком, што је добра опција за самосталну проверу знања. Сајт је у бета фази и не покрива велики број чланака. Мана му је такође што је тренутно концентрисан на садржај на енглеском језику, јер је откривање извора на енглеском за сада лакше него рецимо на српском, јер је мање извора у дигиталном формату. Но и поред тога, сама идеја и концепт сајта су врло занимљиви, а уједно и подсетник свима да копирање текста са неког сајта у његовом изворном облику без навођења извора, није одлика озбиљног писаног рада, а ни образованог грађанина.
Открића - образовање (Discovery education)
http://www.discoveryeducation.com/
Мисаона Упутства (Think Tutorial)
http://thinktutorial.com/
октобар 2012.
На овом сајту можете наћи једноставна упутства обогаћена сликама, за компјутерске програме, веб алате, друштвене мреже, паметне телефоне, претраживаче и друге категорије везане за технологију. Иако је сајт на енглеском језику, сналажење на њему, као и коришћење упутстава је једноставно. Упутствима приступате из главног менија на врху стране где су приказане категорије упутстава, листањем приказаних упутстава испод менија или претрагом уношењем појма у поље за претрагу (Search). Преко опције Изненади ме (Surprise me!), добијамо насумично одабране туторијале. Сајт тренутно има преко 1000 упутстава, али се тај број недељно увећава, а упутства покривају најједноставније операције попут додавања прилога приликом слања и-мејла, до објашњавања најсофистициранијих програма.
Виртуелне Приче (Inkless Tales)
http://www.inklesstales.com/
Иако назив овог сајта указује на приче, оне су само део његовог образовног садржаја. На овом сајту можете наћи аудио-визуелне приче, интерактивне едукативне игрице, песмице, наставне листиће и видео записе. Активности су углавном за ученике нижих разреда, а окренуте су ка писању, цртању, али и математици и науци. Сајт је на енглеском језику, те неке активности наши ученици могу да раде самостално, док неке могу да послуже учитељима и наставницима за креирање сопствених наставних материјала. Да бисте покренули већину апликација на сајту, неопходно је да имате инсталиран флеш плејер.
�иH� ����9 �9 ијих програма.